Что такое загадка пословица поговорка дразнилка скороговорка

Что такое загадка пословица поговорка дразнилка скороговорка

Поговорка, по народному определению, «цветочек», а пословица «ягодка» — и это верно.

Поговорка — окольное выражение, переносная речь, простое иносказание, способ выражения, но без притчи, без суждения. Поговорка заменяет только прямую речь окольною, не договаривает, иногда и не называет вещи, но условно весьма ясно намекает.

Поговорка — из простейших поэтических произведений, каковы басня или пословица, могут выделиться и самостоятельно перейти в живую речь, элементы, в которых сгущают их содержание; это — не отвлечённая формула идеи произведения, но образный намёк на неё, взятый из самого произведения и служащий его заместителем (например: «свинья под дубом», или «собака на сене», или «он выносит сор из избы»)

Поговорка, в отличие от пословицы не содержит обобщающий поучительный смысл.

Голод — не тетка.

Семь пятниц на неделе.

Правда глаза колет.

Пятое колесо в телеге.

Смелость города берет.

У страха глаза велики.

Слухом земля полнится.

Приговорка или пустоговорка

Приговорка или пустоговорка, которую также иногда зовут поговоркой, — это изречение, иногда одно слово, часто повторяемое, приговариваемое без большого толка и значения, а по местной или личной привычке.

Приговорки — словесные обращения к кому-либо. Например, говорят в бане:

Присловие

Присловие — весьма близко к прозвищу, но относится не к лицу, а к целой местности, в которой жителей дразнят, брянят или чествуют приложенным к ним присловием. Иногда оно состоит из одного слова.

Скороговорка, чистоговорка

Скороговорка — фраза, построенная на сочетании звуков, затрудняющих быстрое произношение слов. Скороговорки ещё называют «чистоговорками», поскольку они способствуют и могут использоваться для развития дикции. Скороговорки бывают как рифмованные, так и нерифмованные.

Ехал грека через реку.

Видит грека: в реке рак,

Сунул грека руку в реку —

Рак за руку грека — цап!

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка губа бела была тупа.

От топота копыт пыль по полю летит.

Прибаутка, пустобайка

Прибаутка (от баять, то есть рассказывать) — стихотворная, короткая, весёлая история, которую рассказывает тот или иной острослов. О таких говорят, что «он знает много прибауток». Например:

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор.

Он на сивой на телеге,

На скрипучем на коне,

Ремень за пояс заткнут,

На босу ногу зипун.

Загадка

Загадка — метафорическое выражение, в котором один предмет изображается через посредство другого, имеющего с ним какое-нибудь, хотя бы отдаленное, сходство; на основании последнего вопрошаемый и должен отгадать задуманный предмет. В древнейших загадках отражалась первобытная мифическая символизация; поэтический образ служил для описания явлений природы и окружающей обстановки. С течением времени это значение загадок утратилось, и народ стал смотреть на загадки, как на простое упражнение ума.

Богатый метафорический язык становится загадочным. Только избранные вещие люди могут объяснить его смысл. Происхождение загадок тесно связано с образованием метафорического языка и представляют собой важный материал для мифологических исследований.

Славянские предания загадывание загадок приписывают Бабе-Яге (В.И. Даль пишет, что Яга — „род ведьмы или злой дух под личиной безобразной старухи». Она похищает детей и ездит в железной ступе») и русалкам (Русалка — дух в облике женщины, который может появлятся у воды, в лесу, в ржаном поле и т. д.) Русалки готовы защикотать всякого, кто не разрешит заданной ими загадки. Хитрое препирание загадками составляет любимый эпический прием у всех младенческих народов. На нем основаны многие произведения старинной книжной литературы.

Таким образом, загадка — краткое описание предмета или явления, часто в поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу в виде явного (прямого) или предполагаемого (скрытого) вопроса.

Загадки способствуют развитию памяти, образному мышлению, быстроте умственных реакций.

Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения, умение четко выделить наиболее характерные, выразительные признаки предмета или явления, умение ярко и лаконично передавать образы предметов, развивает «поэтический взгляд на действительность».

Отражая живописные пейзажи родины, полные красок, звуков, запахов, загадки способствуют воспитанию эстетических чувств.

Другими словами, с помощью загадки формируются основы теоретического творческого мышления. Загадка развивает наблюдательность, чем наблюдательнее человек, тем он лучше и быстрее отгадывает загадки. Загадки обращают на повадки животных, в загадках об овощах и фруктах, растениях и ягодах указывается особое внимание на особенности внешнего вида.

1. Пушистый ковер

При солнце, при месяце

Серебром блестит (снег)

2. Два кольца, два конца, посередине гвоздик (ножницы)

3. Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу, когда спать, когда встать, когда работу начинать (часы)

Разница между пословицей, загадкой и скороговоркой

Видео: Разница между пословицей, загадкой и скороговоркой

Содержание:

В отличия поговорки, загадки и скороговорки Они варьируются от их использования до их структуры, так как на самом деле это три типа коротких текстов, которые сильно отличаются друг от друга.

Следует также отметить, что все три представляют определенные местные вариации, даже когда речь идет о местах, где говорят на одном языке. Что касается сходства, то обычно они имеют народное происхождение и широко используются в образовании.

По словам экспертов, они не только полезны для стимулирования детского ума или улучшения их произношения, но, когда родители говорят их, они также укрепляют эмоциональные связи со своими детьми.

Основные характеристики пословицы, загадки и скороговорки

Эти три типа фраз часто имеют популярное происхождение. Два из них представляют собой словесные игры — загадка и скороговорки, в то время как поговорки были определены как отрывки из народной мудрости.

— Загадки

Загадки — это своего рода игра, в которой через ряд более или менее очевидных ключей нужно найти ответ.

Обычно они имеют популярное и традиционное происхождение и имеют разные форматы, хотя обычно используют рифмы, чтобы сделать их более мелодичными.

Эти высказывания изобретательно представляют загадки, хотя их ответы, когда их наконец обнаруживают, обычно кажутся очевидными.

Они традиционно использовались в качестве развлечения, особенно для детей, которые также учат новые слова и различные способы их использования.

Примеры загадок

Хотя они и имеют популярное происхождение, их уже использовал такой важный автор, как Гомер. Одиссея, когда Сфинкс ставит Одиссея в качестве условия, чтобы он преуспел в достижении своей цели. Это читать:

— Что это за животное, которое утром ходит на четвереньках, два в полдень и три ночью?

Ответ — человек, который ползет в детстве, когда вырастает, ходит на двух ногах, а в старости использует трость, чтобы помочь себе.

Другие более популярные:

— Кажется, спереди, с боков, со спины, вы на мгновение небрежны, и это задвигает вашу юбку: ветер.

— В море не промокну, в тлеющих углях не горю, в воздух не падаю и у тебя я на губах: буква А.

— Скороговорка

Скороговорки, также известные как скороговорки, представляют собой небольшие тексты, которые из-за своих характеристик трудно произносить.

Будь то повторение определенных сложных звуков или использование сложных слов, правильное их повторение требует практики и повторения.

Помимо развлекательного использования, скороговорки широко используются в образовании, особенно когда у ребенка проблемы с произношением фонемы. Даже логопеды включили их в свои стратегии по улучшению дикции.

Обычно это забавные фразы, чтобы не наскучить и, таким образом, не отказаться от этого при первой же трудности.

Примеры скороговорок

— Если Самсон не заправляет свой соус солью, получается газировка; Соус Самсона будет мягким, если он приправит его без соли.

— Три грустных мастера-трапеции с тремя рублеными тряпками делают ужасные ловушки, потому что они поднимаются по трапеции по тряпкам, а не по веревкам.

— Поговорки

Высказывания всегда пользовались очень хорошей репутацией как образец народной мудрости.

В отличие от двух предыдущих жанров, его функция — не развлекать, а передавать знания, полученные во время рассказа.

Вот почему они обычно имеют дело с очень практическими темами, такими как погода, хотя есть и многие, которые касаются характера людей.

Обычно они представлены в виде короткого текста, часто с рифмой, которая имеет ритмический эффект, позволяющий лучше их запомнить.

Они находчивы и всегда доводят дело до конца. Конечно, поскольку их так много, они часто противоречат друг другу. Например, вы можете найти кого-то, кто побуждает вас вставать рано, а кто-то говорит, что это не так важно.

Малые формы фольклора: загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, дразнилки. Л.А. Ефросинина Литературное чтение. 4 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

Перечитайте загадки в хрестоматии. Найдите и запишите загадки.

О природе: Без рук, без ног, а двери открывает (ветер). Поднялись ворота — всему миру красота (радуга). На небе стукнет, а на земле слышно (гром).

О животных: Надела коняшка морскую тельняшку (зебра). На деревьях живет и орешки грызет (белка). Зимой спит, утром ульи ворошит (медведь).

О доме, домашних вещах: Дом – стеклянный пузырек, а живет в нем огонек (лампочка). Одной рукой встречаю, а другой провожаю (дверь). С ногами, а не ходит, со спинкой, а не лежит. (стул).

2*. Точное слово

Отгадайте загадку. Запишите отгадку.

Маленькое озерко, а дна не видно.

Отгадка: чашка с молоком

Пометка для родителей: многие дети проявляют фантазию, придумывая разные ответы на эту загадку. Например, глаз, колодец, зеркало, лужа и т.п. Не торопитесь подсказывать правильный ответ и побудите ребенка к творчеству.

Перечитайте загадку, подчеркните слова, которые помогают найти отгадку. Запишите правильные названия «братьев».

Идут четыре брата навстречу старшему.

— Здравствуй, большак! — говорят. большой палец

— Здорово, Васька-указка, указательный палец

Мишка-серёдка, средний палец

Гришка-сиротка безымянный палец

Да крошка Тимошка! мизинец

3*. Книгочей

Запишите пословицы.

О дружбе: Друзья познаются в беде. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Человек без друзей, что дерево без корней.

О семье: Не надобен клад, коли в семье лад. Вся семья вместе, так и душа на месте. Дерево держится корнями, а человек – семьей.

О труде: Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства. Смотри дерево в плодах, а человека в делах. Труд кормит, а лень портит.

4. Соответствие

Прочитайте произведения фольклора и укажите их жанры.

Смелый там найдёт,

где робкий потеряет. (пословица)

Человек опасный. (дразнилка)

Да не по-колпаковски. (скороговорка)

а хвост — брык-брык. (загадка)

Пометка для родителей: для ребенка важно научиться отличать жанры устного народного творчества. Помогите ему в этом. Легче всего выделить скороговорку, скороговорка – это сложная для произношения фраза, содержащая слова с похожим набором звуков.

Дразнилка – произведение фольклора, шутка, вызывающая смех, а иногда обиду у того, кого дразнят, фраза, в которой высмеиваются внешность либо внутренние качества человека.

Пословица – мудрое, законченное поучительное изречение.

Поговорка – часть суждения, устойчивое словосочетание, фразеологизм.

Загадка – это описание чего-либо, часто иносказательное, перечисление признаков объекта, название которого предстоит отгадать (загадки-сравнения, загадки-противопоставления, загадки-признаки, загадки-вопросы).

Чрезвычайная ситуация! Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Поддержите проект, чтобы он продолжил дальше существовать и развиваться. Каждые ваши 10 рублей важны. Я надеюсь на вас. Страница для сбора здесь

Загадки и скороговорки

Зага­ды­вать и отга­ды­вать загадки любят дети любого воз­раста. Найдя пра­виль­ный ответ, они раду­ются, что сумели про­явить наход­чи­вость и сооб­ра­зи­тель­ность. Очень велико вос­пи­та­тель­ное и позна­ва­тель­ное зна­че­ние загадок.
Они рас­ши­ряют кру­го­зор детей, зна­ко­мят их с окру­жа­ю­щим миром, явле­ни­ями при­роды, раз­ви­вают любо­зна­тель­ность и пыт­ли­вость, тре­ни­руют вни­ма­ние и память, обо­га­щают речь.

Кто хочет на загадки отгадки находить

Зага­ды­вать и отга­ды­вать загадки любят дети любого воз­раста. Найдя пра­виль­ный ответ, они раду­ются, что сумели про­явить наход­чи­вость и сооб­ра­зи­тель­ность. Очень велико вос­пи­та­тель­ное и позна­ва­тель­ное зна­че­ние зага­док. Они рас­ши­ряют кру­го­зор детей, зна­ко­мят их с окру­жа­ю­щим миром, явле­ни­ями при­роды, раз­ви­вают любо­зна­тель­ность и пыт­ли­вость, тре­ни­руют вни­ма­ние и память, обо­га­щают речь.

Осо­бенно инте­ресны народ­ные загадки. Так же, как и народ­ные посло­вицы и пого­ворки, они все­гда образны, поэ­тичны, скреп­лены риф­мами или созву­чи­ями. Для них харак­терны ясность, крат­кость, кон­крет­ность изло­же­ния, выра­зи­тель­ность и мет­кость опре­де­ле­ний. Чаще всего в загад­ках содер­жится пере­чис­ле­ние при­зна­ков, по кото­рым надо дога­даться, о каких пред­ме­тах или явле­ниях идет речь. От того, сколько этих при­зна­ков, насколько подробно они харак­те­ри­зуют то, что зага­дано, зави­сит про­стота или слож­ность загадки. Напри­мер, в загадке «Не огонь, а жжется (кра­пива) ука­зан один при­знак, но он настолько харак­те­рен, что его доста­точно для отга­ды­ва­ния. Ино­гда в загад­ках содер­жится по 3–4 при­знака: «Кругло, гор­бато, около мох­нато, при­дет беда — поте­чет вода» (глаз). Каж­дый из этих при­зна­ков нужен для опре­де­ле­ния зага­дан­ного слова.

В неко­то­рых загад­ках ори­ен­ти­ром для отга­ды­ва­ния слу­жат при­знаки, вскры­ва­ю­щие про­ис­хож­де­ние пред­мета, напри­мер: «От воды родится, воды боится» (соль), или его функ­ции: «Вес­ной весе­лит, летом холо­дит, осе­нью питает, зимой согре­вает» (дерево). Мно­гие загадки постро­ены на алле­го­риях. К ним отно­сятся загадки, где дей­ствие или при­знак пред­мета срав­ни­ва­ются с таким же дей­ствием или при­зна­ком дру­гого пред­мета или живого суще­ства, напри­мер: «Живут пять бра­тьев, один дру­гого меньше, и все одного имени» (пальцы) или «Белых овец полон хле­вец» (зубы).

Зна­ние всех этих осо­бен­но­стей и раз­но­вид­но­стей зага­док необ­хо­димо и для их под­бора и для их отга­ды­ва­ния. Надо поста­раться в доступ­ной форме объ­яс­нить это детям, разо­брать с ними подробно ту или иную загадку — тогда про­цесс отга­ды­ва­ния будет более осмыс­лен­ным. Зага­дав загадку, не надо торо­пить детей с отве­том. Если загадку никто не может отга­дать, надо пояс­нить ее, задать несколько наво­дя­щих вопро­сов, под­ска­зать пра­виль­ный путь в поис­ках решения.

У вос­пи­та­теля должно быть в запасе много зага­док. Они могут быть темой само­сто­я­тель­ных заня­тий, могут быть исполь­зо­ваны в пере­рыве между заня­ти­ями, во время отдыха, про­гулки и тогда, когда по непред­ви­ден­ным обсто­я­тель­ствам ранее наме­чен­ное заня­тие при­шлось отме­нить. Загадки все­гда инте­ресны детям.

Надо под­би­рать загадки по темам. Про­гулке в лес можно посвя­тить целую серию зага­док о рас­те­ниях, о явле­ниях при­роды. Гуляя по городу, дети наблю­дают за транс­пор­том, за рабо­той раз­лич­ных машин, на селе зна­ко­мятся с маши­нами сель­ско­хо­зяй­ствен­ными. Их наблю­де­ния очень жела­тельно под­кре­пить под­бо­ром соот­вет­ству­ю­щих зага­док на эту тему.

Ниже при­во­дятся загадки на мно­гие темы — народ­ные и совет­ских авто­ров. Они рас­по­ло­жены в опре­де­лен­ной системе (явле­ния при­роды, чело­век, живот­ный и рас­ти­тель­ный мир, тех­ника, уче­ние, книга, школа, жилище и домаш­ний быт, а также загадки-шутки и загадки с кол­лек­тив­ным ответом).

Хорошо, если наи­бо­лее понра­вив­ши­еся загадки дети запом­нят и будут зага­ды­вать другим.

Конспект занятий по теме «Фольклор» (сказки, пословицы, поговорки, скороговорки, потешки, басни, считалочки, песенки).

Мария Анашкина
Конспект занятий по теме «Фольклор» (сказки, пословицы, поговорки, скороговорки, потешки, басни, считалочки, песенки).

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЙ

ПО ТЕМЕ «ФОЛЬКЛОР»

(сказки, пословицы, поговорки,

скороговорки, потешки, басни,

Занятие№1

Цель: Познакомить детей с понятием «фольклор». Закрепить знание о русских народных сказках, умение различать на слух присказку, зачин, концовку. Учить отличать загадку, пословицу, считалочку, скоро-говорку, потешку, песенку как составные части фольклора. Развивать внимание, воображение речь.

Ход занятия:

На доске демонстрационные картинки: собака, кит, арбуз, зонт, кот, игла.

— Здесь зашифровано слово, если вы его прочитаете, то узнаете, о чём мы будем беседовать на занятии (сказки).

— О чём мы будем беседовать? (о сказках).

— Верно, о русских народных сказках.

— Кто автор этих сказок? (народ)

— Верно, русский народ, так как есть и французские, английские, армянские, китайские сказки и сказки других народов.

— Какие вы знаете русские народные сказки? Назовите их.

— А кто написал загадки, пословицы, прибаутки, потешки, русские народные песенки?

— Верно, тоже русский народ.

— Хотите узнать, как все это народное творчество называют одним словом? Это слово – фольклор.

Фольклор – это народная мудрость.

Закрепите понятие с детьми. А теперь определите среди фольклора загадку, пословицу, поговорку и т. д.

1. Учись доброму, худое на ум не прейдет. (Пословица)

А какие пословицы вы знаете?

2. Раз. два, три, четыре, пять, будем в пятерки играть.

Звезды, месяц, луг, цветы – поводи пойди-ка ты. (Считалки)

А какие считалки вы знаете?

3. Белая вата плывет куда-то, чем вата ниже, тем дождик ближе. (Загадка)

А какие загадки вы знаете?

4. Люли, люли, люленьки – летят сизы гуленьки.

Летят гули вон-вон, несут Маше сон-сон.

Стали гули ворковать, стала Маша засыпать. (Песенка)

А какие песенки вы знаете?

5. Трах, трах, тарарах,

Едут мышки на ежах.

— Подожди колючий ёж,

Больше ехать невтерпёж.

Очень колешься ты ёж. (Прибаутка)

А какие прибаутки вы знаете?

6. Сшила Саша Саньке шапку! (скороговорка)

А какие скороговорки вы знаете?

Игра: «Кто придумает конец, тот и будет молодец!».

Очень вкусный пирог!

Я хотел устроить бал и гостей к себе … (позвал)

Я взял муку и взял творог, испек рассыпчатый … (пирог)

Пирог, ножи и вилки тут, но что-то гости не … (идут)

Я ждал пока хватило сил, потом кусочек … (откусил)

Потом подвинул стул и сел, и весь пирог в минуту … (съел)

Когда же гости подошли, то даже крошек не нашли.

Почему сказки, фольклор, сложенные народом живут до сих пор?

Игра: «Кто лучше».

Показать картинку – иллюстрацию из сказки, предложить узнать сказку и составить свое продолжение по картинке.

Задание в тетради:

Придумать свою сказку и нарисовать главных героев.

Задание:

Определить на слух присказку, зачин, концовку.

1. Жили-были (зачин).

2. В некотором царстве, в некотором государстве, жили-были (присказка).

3. Стали они жить-поживать и добра наживать (конец).

4. За тридевять земель, в тридесятом царстве (присказка).

5. Я там был, мед-пиво пил (конец).

6. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец (конец).

Занятие № 2.

Цель: Продолжать учить детей составлять модель сказки, опре-делять начало, середину, конец. Помочь детям понять смысл сказки «Лиса и журавль», заострить внимание на пословице «как аукнется, так и откликнется». Развивать умение самостоятельно мыслить, рассуж-дать, пересказывать близко к тексту.

Ход занятия:

Вывешиваю на доске схему сказки. —

Что это такое? Кто помнит?

Что означает синий квадрат? — (начало)

Что означает красный круг? (середина)

Что означает зеленый треугольник? (конец)

Все сказки складываются по одной схеме. Вы принесли рисунки с любимой русской народной сказкой? Рассматриваем рисунки по очереди и отгадываем сказки вместе с детьми. Попытаемся разложить рисунки на начало, середину и конец сказок.

Что было в начале? Что было в середине? Что было в конце?

Какими словами заканчивается сказка? Как вы их понимаете?

Верно ли поступил журавль? Почему?

Кто расскажет, что было в начале сказки? (показываю на модель -).

Рассказывают 2-3 ребенка.

А что было в середине сказки? (модель).

Что было в конце сказки? (модель).

А теперь мы попробуем прочитать сказку по частям:

1 ряд – первая часть, начало. Рисунки начала сказки —

2 ряд – Середина сказки. Рисунки середины сказки

3 ряд – Конец сказки. Рисунки окончания сказки

Затем по рисункам под схемой составляем сказку «Лиса и журавль».

Занятие № 3.

Цель: Упражнять детей в умении на слух различать и определять начало, середину, конец сказки. Учить думать, рассуждать, правильно отвечать на вопросы, выбирать героев только русских народных сказок, не путать их с героями из других сказок. Развивать воображение в результате придумывания своего конца к сказке «Лиса и журавль», не повторяясь за сверстниками, придумывать свой, отличный от других.

Ход занятия:

На воздушных шарах, в плетеной корзине прилетают игрушки – герои русских народных сказок с запиской-письмом. Там задания детям.

а) Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк).

б) Хитрая плутовка, рыжая головка, пушистый хвост-краса, кто же это? (Лиса)

в) У косого нет берлоги, не нужна ему нора, от врагов спасают ноги, а от голода – кора? (Заяц)

Гречка в печке, валенки на завалинке. (правильно)

Валенки в печке, на завалинке – гречка. (неправильно)

Гречка в валенке, завалинка в печке. (неправильно)

Голоден, как (волк). Здоров, как (бык).

Хитра, как (лиса). Упрямый, как (осёл).

Труслив, как (заяц). Болтливый, как (сорока).

Нем, как (рыба). Колючий, как (ёж).

Грязный, как (поросенок).

Читаю сказку «Лиса и кувшин». предлагаю найти начало, середину и конец сказки. Читаю середину, дети поднимают -, затем конец -, за-тем начало — -.

Какая лиса в сказке по характеру? (хитрая, нечестная, плутовка, глупая). Давайте изменим лису и придумаем сказке свой конец, где лиса из глупой, нечестной, хитрой превратилась в честную, добрую и т. д. Выслушиваю 4-5 детей. За лучший рассказ лисичка угощает детей орешками. А персонажи благодарят детей за выполнение всех заданий и угощают всех лисичкиными орешками, прощаются и улетают в другой детский сад.

Занятие № 4.

Цель: Вспомнить и закрепить «фольклор». Упражнять детей на слух определять и называть русские народные сказки; в умении само-стоятельно моделировать сказку «Лиса и тетерев», характеризовать персонажи, используя в речи разнообразные прилагательные.

Ход занятия:

Приход персонажа – черепашки-ниндзи (с барабаном, заводным) с целью – знают ли дети русские народные сказки. Тут же он их спраши-вает: «Что такое фольклор»? И предлагает детям викторину по сказкам; детям читают отрывки из сказок «Репка», «Маша и медведь», «Снегурочка», «Лиса, заяц и петух», «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», «Лиса и кувшинки». Если дети отгадывают, то черепашка стучит в барабан, вы-ражая восторг и одобрение.

Затем предлагается детям сравнить слова: дом, жилище, терем, постройка, теремок. Одинаковы ли они по смыслу? Какие из них являются общими для все? какие больше всего соответствуют сказочному сюже-ту? Какое подходит для меня?

Черепашка выражает восторг стуча в барабан.

Обращаюсь к персонажу и предлагаю посмотреть, как дети состав-ляют модель сказки «Лиса и тетерев».

Читаю сказку целиком, потом вразброс. Дети оперируют моделями.

Кто из героев оказался умнее? Попробуйте рассказать о тетереве. Какой он? (хитрый, умный, спокойный, находчивый, догадливый, сообра-зительный).

В конце занятия черепаха-нинзя вручает медали лучшим детям.

Занятие № 5.

Цель: Вспомнить и закрепить понятие «фольклор». Упражнять детей на слух определять и называть русские народные сказки; в умении самостоятельно моделировать сказку «Лиса и тетерев», характеризовать персонажей, используя в речи разнообразные прилагательные.

«Кто говорит – сеет, кто слушает – собирает». Это крылатое выражение. Что оно значит? Поясните. Если дети затрудняются, необ-ходимо объяснить самой.

Показать портрет А. С. Пушкина. Зачитываю отрывки из стихов о природе – о зиме. «Зимнее утро», «Евгений Онегин»:

… Вот ветер тучи нагоняя …

… Идет волшебница зима …

Послушать грамзапись П. И. Чайковского «Январь», «Декабрь». Какая мелодия подходит к стихам? Докажите. У вас у каждого своя точка зрения, и мы будем учиться её доказывать. Если мы подобрали музыку к стихам Пушкина, то какие это стихи? (Красивые, напевные, задушевные, мелодичные …).

Почему стихи А. С. Пушкина помнят до сих пор, ведь прошло уже 158 лет?

Прочитать стихотворение «Зимнее утро»:

… Под голубыми небесами,

Блестя на солнце снег лежит.

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Дети закрывают глаза и представляют, затем рисуют карандашами представленную картину стихотворения.

По ходу рисования читаю несколько раз стихотворение.

Гостиная для родителей`С потешкой засыпаем, встаем и играем` Все мы с вами были детьми, и наши мамы и бабушки пели нам колыбельные песенки и играли в ладушки, как когда-то им пели их мамы и бабушки.

Организация физкультурных занятий детей третьего года жизни с использованием фольклора Организация физкультурных занятий детей третьего года жизни с использованием фольклора. Цель работы: подобрать оптимальную методику организации.

Виды народной словесности: небылицы, загадки, пословицы, поговорки, считалки, скороговорки

Обеспечить повторение и обобщение знаний детей по изученным жанрам устного народного творчества.

ІІ. Развивающие:

Содействовать развитию творческих способностей (фантазии, воображения) и познавательных способностей (внимание, память) обучающихся.

Способствовать физическому развитию детей, формированию культуры общения.

III. Воспитательные:

Продолжить работу по воспитанию у детей артистических способностей.

Способствовать воспитанию таких качеств, как честность, доброта, благородство, взаимовыручка.

Прививать любовь к русскому фольклору.

Ход занятия

I этап занятия:

Здравствуйте, люди добрые, милые детки, дорогие гости! Рада видеть вас! Ждет нас сегодня путешествие необычное. Приглашаю вас сказочно прекрасное царство, Фольклорное государство.

Предлагаю вам отправиться туда, белый свет повидать, на людей посмотреть, себя показать. Дорожка нам предстоит дальняя. Коль вспомните изученные жанры УНТ, да все загадки разгадаете и задания выполните, да в игре себя проявите, да потешите гостей дорогих песней народной, частушкой или пляской, то достойны будете зваться добрыми молодцами и красными девицами.

Готовы? В добрый путь!

II этап занятия:

Впереди раскинулись острова фольклорных жанров. Давайте познакомимся с их жителями — фольклорными жанрами. Я буду пример приводить, а вы их назовите.

Над бабушкиной избушкой

Висит хлеба краюшка.

А достать не могут. (Загадка).

Ехал Грека через реку,

Видит Грека – в речке рак.

Сунул Грека руку в реку.

Рак за руку Греку — цап! (Скороговорка).

Тебе водить. (Считалка).

До сих пор не грамотна,

Разве не досадно? (Частушка).

Уж и где же это видано,

Уж и где же это слыхано,

Чтобы курочка бычка принесла,

Поросеночек яичко снес,

Чтоб по поднебесью медведь летал,

Черным хвостиком помахивал. (Небылица).

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. (Пословица).

Молодцы, ребята! Хорошо малые фольклорные жанры знаете.

Впереди село Праздничное. В нем живут русские фольклорные праздники. Возьмите листок и карандаш, и пока будет звучать музыка, запишите названия известных вам фольклорных праздников, не менее пяти! (Масленица, Пасха, Троица (Красная горка), Семик (Русальная неделя), Иван Купала, Петровки, Спасовки, Покров, Новогодье, Рождество Христово, Крещение…).

(Включить музыку на 3 минуты).

Впереди мост Пословиц. По нему пройти можно, выполнив 3 задания не менее чем наполовину.

Первое для всех: На рисунках зашифрованы известные пословицы. Вам необходимо прочитать шифровку. Через мост не пройдете, если не прочитаете больше 3 шифровок!

(1 – Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

2 – Нашла коса на камень.

3 – Яблоко от яблони недалеко падает.

4 – На воре и шапка горит).

Второе задание для каждого из вас: рассыпавшиеся на отдельные слова пословицы необходимо восстановить и выразительно прочитать.

1. Терпение и труд все перетрут.

2. Труд человека кормит, а лень портит.

3. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

Вот мы и на Загадочном берегу. Вы, наверное, помните, ребята, что герои в сказках часто должны разгадать загадки, чтоб спасти свою жизнь, вернуться домой, а иногда и невесту обрести.

Часто загадки очень непростыми оказываются. И от чьего имени я загадки вам загадывать буду, вам тоже разгадать придется:

Я летала на метле,

Пироги пекла в золе,

По избе кота гоняла

Да загадки сочиняла. (Баба Яга)

Не забывайте руку поднимать, выкрикивать не надо. У всех есть право ответить одтн раз, пока не прозвучит отгадка.

1. Без чего человеку жить нельзя? (Без имени).

2. Шел муж с женой, да брат с сестрой, да шурин с зятем. Много ли всех? (Трое).

3. Когда дурак умен бывает? (Когда молчит).

А в какой форме эти загадки существуют? Это уже вопрос от меня. (1 и 3 – загадки – вопросы, 2 – загадка – задача).

Молодцы! Со всеми загадками справились.

III этап занятия:

Молодцы, ребята! Вы справились успешно почти со всеми испытаниями, путешествуя по Фольклорному государству.

Ребята, на столе разложены смайлики. Подарите мне на память смайлик, который расскажет, что вам не понравилось, понравилось, очень-очень понравилось сегодняшнее занятие.

(Педагог раздает детям по три разных смайлика, а дети возвращают ему один с оценкой занятия).

Спасибо всем! До новой встречи в прекрасной фольклорной стране! Всего вам доброго!

Пословицы, поговорки, скороговорки.

Чистый источник народного языка, сохранённый нашими предками, скрыт в пословицах, поговорках, потешках и скороговорках, как мостик из далёкого прошлого к нашему настоящему.

Ни одно литературное произведение, начиная от народных сказок и заканчивая крупными трудами русских и зарубежных писателей, не обходится без поговорок.

Через смысл этих сжатых народных мудростей в древние времена наши предки получали краткое содержание смыслового понимания жизненных ценностей.

В наши дни поговорки совершенствуются, но пришедшие из древности, даже потеряв свой исконный смысл, не теряют глубины и миропонимания.

Пословица — короткое предложение, содержащее народную мудрость. Пишется простым народным языком, часто обладает рифмой и ритмом.

Например:

Пустая бочка громче гремит.

Не зная броду, не суйся в воду.

Мал золотник, да дорог.

Бабьи слёзы чем больше унимать, тем хуже.

Бери всегда ношу по себе, чтобы не кряхтеть при ходьбе.

Без языка и колокол нем.

Поговорка — это устоявшаяся фраза или словосочетание, образное выражение, метафора. Самостоятельно не употребляется. Поговорки употребляются впредложениях для придания яркой художественной окраски фактам, вещам и ситуациям.

Определение Даля «складная короткая речь, ходячая в народе, но не составляющая полной пословицы» вполне подходит к поговорке, отмечая в то же время особый и очень распространенный вид поговорки — ходячее выражение, недоразвившийся до полной пословицы, новый образ, замещающий обычное словo.

Примеры поговорок:

«лыку не вяжет» вместо «пьян»

«пороха не выдумал» вместо «дурак»

«свинью подложить» (напакостить) «медвежья услуга» (помощь, обращающаяся во вред) «остаться с носом» (быть обманутым)

«остаться у разбитого корыта» (потерять что-либо из-за глупого поведения)

«когда рак на горе свистнет» (никогда)

«свадебный генерал» (важная персона, от которой нет фактического толку)

Скороговорка придумывалась для обучения, поэтому она является не самостоятельным жанром искусства, а прикладным. Скороговорки учат говорить, правильно произносить слова.

Раньше этот жанр так и назывался «чистоговорки». Авторы скороговорок стремились к тому, чтобы ребенок учился правильно произносить слова с удовольствием, поэтому изображенные в них картины жизни часто вызывают смех, улыбку.

Но надо сказать, что сложные скороговорки — это и отличная школа для взрослых. Люди, профессия которых связана с речью на публику — артисты, дикторы, лекторы, — используют скороговорки постоянно в качестве речевых упражнений.

Скороговорка — веселая школа. Вот как об этом написано у одного поэта:

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Карлик лекарь Карл у карлицы крали Клары украл кораллы. А карлица краля Клара у карлика лекаря Карла украла кларнет. Если бы карлик лекарь Карл у карлицы Клары-крали не крал кораллы, но карлица краля Клара у карлика лекаря Карла не крала бы кларнет

Топоры остры до поры, до поры остры топоры.

Привез Пров Егору во двор дров гору.

Была у Фрола – Фролу про Лавра наврала, Пойду к Лавру – Лавру про Фрола навру.